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聚 聚
聚思 聚思
聚议 聚议
聚谋略 聚谋略

通过开展打破企业内部身份、部门、业务等诸多边界的学习活
美国麻省理工彼得・圣吉教授提出学习型组织的概念
动，建立一种扁平化、民主化的管理方式，从而提高管理和决策的能
后，1997年世界管理大会奠定了学习型企业是未来成
力与效率，实现更好的经营业绩，是创建学习型组织的核心目标。
功企业模式的共识。由此，学习型组织作为一种全新
的企业管理理论，深入人心，风靡全球。虽然，学习
型组织在概念上是舶来品，但中国企业在实践上却不遑多让。党的十六

大明确提出建设学习型社会的目标，创建学习型组织的热潮随之在全国
兴起。中国建筑作为央企，积极响应中央的号召，根据国资委的安排， 学习是一种管理方式
紧密结合公司实际，大力推进学习型企业的创建工作。比如，成立中建
管理学院，在总部及所属单位开展内容丰富、层次宽广、形式多样的学 传统的经济学认为，生产要素一般有自 习。我们必须和员工打成一片，坦诚沟通，在

习培训活动等等。实践是检验真理的唯一标准。近年来，中国建筑经营 然资源、资本、劳动三大类。克林顿任美国总 专业知识、技术能力等方面互通有无，相互学
业绩持续攀升，世界500强名次不断向前跃进，公司治理结构和股东价 统期间，其团队提出，知识已经成为第四种生 习，取长补短。实际上，我们在这些方面和员
值管理日益完善，说明我们在推进学习型企业创建工作方面是扎实有力 产要素，引人深思，发人深省。我们目前所处 工的共同语言越多，管理和决策的效率就越
的，也是富有成效的。 的时代，知识在爆炸，信息在裂变。有统计显 高。因此，创建学习型组织在本质上是一种管

当前，中国建筑正在积极实施“十二五”发展规划和新“一最两 示，过去人类掌握的科技知识大体上50年增加 理方式和沟通方式。通过开展打破企业内部身
一倍，现在大体上3-5年就增加一倍。同时，知 份、部门、业务等诸多边界的学习活动，建立
识转化为生产力的时间也越来越短。20世纪以 一种扁平化、民主化的管理方式，从而提高管

学习型组织作为一种全新的企业管理理论，深入人心，风靡全 前，从科学发明到技术发明，大约需要30年， 理和决策的能力与效率，实现更好的经营业

球。虽然，学习型组织在概念上是舶来品，但中国企业在实践上 20世纪下半叶缩短为5年左右，导致产品更新换 绩，是创建学习型组织的核心目标。
代时间越来越短，市场竞争越来越激烈。随着 具体来说，身为企业领导，在和员工交
却不遑多让。 信息网络技术的发展，现在我们要用100万年处 流沟通时，不能依靠权威和官职，高高在上，

理完的信息，到2040年可能只用30秒就可以处 盛气凌人，唯我独尊，颐指气使，应该多一些
理完，人类的思维正在发生巨大的革命。知识 和风细雨，多一些春风化雨。在面对员工的意
跨”发展战略，努力践行“央企一流、行业排头”的自我期许，任重道 经济时代已经来临，对企业的应变能力和管理 见和建议时，多一些换位思考，多一些将心比
远，时不我待，需要一如既往地从战略的高度和长远的角度出发，持之 能力提出了更大的挑战。 心。在面对员工的失误和不足时，我们要认识
以恒地推动学习型企业创建工作。运用之妙，存乎一心。从实践的角度 学习型组织理论倡导全员学习、全程学 到金无足赤，人无完人，多一些理解包容。面

看，可以套用经济学家凯恩斯的一句话来阐述学习型组织的作用和意 习，在学习面前一视同仁，人人平等，不仅基 对复杂多变的市场环境，一个人一夫当关、包
义：“它不是一种教条，只是一种方法，一种心灵的器官，一种思维的 层员工要学，中层干部要学，高级管理人员也 打天下的时代已经过去，我们要学会授权和分
技巧，帮助拥有它的人得出正确的结论。”唯有树立持续学习的观念， 要学。火车快不快，全靠车头带。我们的各级 享，把权力、观念、信息分给大家，奉献自
付诸终身学习的行动，主动拥抱学习、融入学习，才能不断地提升自己 领导干部，对企业的发展、前途和命运负有更 我，形成合力，培养团队，共同提高。

的能力和价值，实现远大的战略目标，成就美好而辉煌的未来。 大的责任，更要心态归零，虚怀若谷，认真学

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